Wszystko inne pozostało jednak bez zmian, a obchody związane z 14 października dalej mają na celu upamiętnienie powołania do życia Komisji Edukacji Narodowej, która powstała z inicjatywy polskiego króla Stanisława Augusta Poniatowskiego.
Przybyłych, w progi szkoły nr 3 gości, przywitał gospodarz tej placówki, dyrektor mgr Krzysztof Michalik. Po części artystycznej na którą składały się taniec, śpiew i poezja przybyłym na spotkanie nauczyciela za ich trud na niwie edukacji podziękował burmistrz Gorlic. Witold Kochan przypomniał, że w ubiegłym roku szkolnym wychowankowie gorlickich pedagogów swoja postawą w czasie testów po raz kolejny potwierdzili wysoki poziom nauczania w gorlickich podstawówkach i gimnazjach. Burmistrz podkreślił również, że w szkołach dba się o zrównoważony rozwój młodych gorliczan o czym świadczy ich bardzo dobra postawa w zawodach sportowych.
W uznaniu zasług pedagogów, z okazji Dnia Edukacji Narodowej, burmistrz przyznał nagrody za wybitne osiągnięcia w pracy dydaktyczno-wychowawczej. Otrzymali je: Tomasz Karp (Miejski Zespół Szkół nr1 ), Karolina Maszewska (MZS nr3), Urszula Rybczyk (MZS nr3), Tomasz mika (MZS nr4), Iwona Gryzik (MZS nr5), Sławomir Kowalski (MZS nr6), Renata Tatko (MZS nr6), Jadwiga Szydłowska (Miejskie Przedszkole nr1), Maria Ludwin (MP nr3) i Maria Szarowicz (MP nr5).
(BP)
fot: Jacek Spyra
Komisja Edukacji Narodowej
Pierwsze na świecie ministerstwo oświaty powstałe na mocy uchwały Sejmu z dnia 14 października 1773 roku. Pełna, pierwotna nazwa komisji brzmiała : "Komisja nad Edukacją Młodzi Szlacheckiej Dozór Mająca". Inicjatorem jej powstania był ksiądz Hugo Kołłątaj. KEN powstała po rozwiązaniu w 1773 roku zakonu jezuitów, który do tej pory sprawował piecze nad edukacją w Rzeczypospolitej. W pierwszych latach działania komisja opracowała i wprowadziła trójstopniowy model edukacji. Stopień pierwszy - szkoły parafialne (dla niższych stanów - chłopów i mieszczan), stopień drugi - przeznaczone dla rodzin szlacheckich szkoły powiatowe i stopień trzeci, najwyższy, dla najbardziej uzdolnionych - uniwersytety (w tych czasach istniały dwa : w Krakowie i Wilnie).
Do głównych reform systemu oświaty, obok wprowadzenia trzystopniowego podziału, zaliczyć należy: opracowanie nowych systemów nauczania, wprowadzenie podręczników w języku polskim, wprowadzenie polskiej terminologii naukowej, reformę Akademii Wileńskiej i Krakowskiej, utworzenie seminariów dla nauczycieli, wprowadzenie w szkołach wychowania fizycznego, utworzenie 'Towarzystwa do Ksiąg Elementarnych' (instytucja opracowująca podręczniki i programy nauczania), dopuszczenie dziewcząt do edukacji na równych prawach z chłopcami.
Napisz komentarz
Komentarze